喬.艾瑞克博士
院校：波特蘭大學的榮譽教授
經驗：擁有30年經驗
他是“星級服務”）和相關的課程體系的主要創始人。同時也是自閉癥領域里面其他幾個公開出版過的課程的聯合創作人之一。
洛陽自閉癥的康復治療方法
發布時間：2023-07-24 20:39:32
自閉癥的知識點：自閉癥的孩子可以正常上學嗎？孤獨癥的突出癥狀是社交功能缺陷，在學�；純簞t需接觸老師、同學，可刺激其社交功能有所發展。所以在學校就讀上學對孤獨癥孩子是有益處的。但是孤獨癥孩子的疾病嚴重程度有所不同，一些病情不重，沒有合并器質性疾病，沒有共病精神發育遲滯，沒有嚴重行為問題的孩子是完全可以去學校正常上課的。溫馨提示:對孤獨癥的孩子，還是建議正常上學，如因病情較重，可考慮至特殊學校就讀。在一些特殊學校，學校的老師會接受相應的培訓，在對待孩子時表現的更有耐心。利用孩子能接受的方法讓他們學會基本的知識和技能。同時也會訓練孩子一些個人生活及社會生活的基本技能。鼓勵患兒進行社交活動，增強患兒的自信心。
我們擯棄醫院、機構一直使用的T分值表，從孩子實際表現評估孩子，制定一套嚴格的訓練方案理性評估孩子�；�12到14節課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發育著手，不是以大肌肉、大運動為綜合考量。以醫療為前提動靜結合，一點點滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因，以病灶為前提針對性訓練。我石家莊校區成立4年來，不挑選任何病癥的兒童，以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達到有一個良好的注意力、思維能力、言語表達能力、社交能力等，達到綜合素質提升。
東方啟音本著有教無類的原則，結合孩子生長發育特點針對性的進行干預，每一個孩子都有獨立的訓練方案，例如同樣的孤獨癥兒童我們都以感統理念分為前庭自閉和觸覺性自閉進行干預。老師一直孜孜不倦的學習，在很多領域已經是國際注冊師資級資格。因人而異因材施教，在言語、性格、注意力方面幫助很多孤獨癥兒童、多動癥兒童、發育遲緩兒童有明顯性的突破。
1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復刻板行為；4、大多數智力發育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動、注意力分散發脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨離群，不會與人建立正常的聯系；8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強烈要求環境維持不變。
自閉癥兒童自殘怎么辦：1.許多自閉癥兒童有非常極端的行為。我們無法理解一些孩子的想法。通常，門會用很多方法來自我殘害、敲打或撞墻，這對這些自閉癥兒童是非常有害的。2.很多自閉癥兒童通常有非常不同的想法，因此家長通常會發現大字墻中的孩子有自殘行為，他們應該阻止他們，不要讓他們利用這些行為來破壞自己的身體和傷害自己。3.自閉癥兒童非常需要照顧和照顧。父母應該對孩子的關心和愛有耐心。不要讓他們做極端的事情。他們必須讓他們感受到世界的美麗。事實上，許多自閉癥兒童可以通過治療慢慢康復，所以這些事情需要父母耐心的照顧。
院校：波特蘭大學的榮譽教授
經驗：擁有30年經驗
他是“星級服務”）和相關的課程體系的主要創始人。同時也是自閉癥領域里面其他幾個公開出版過的課程的聯合創作人之一。
經驗：超過30年經驗
她一直都在植入和改進學齡前、后級別的自閉癥課程。這些課程都融入了星級服務，也作為培訓場所為公共服務。
院校：美國愛荷華大學
經驗：20多年自閉癥兒童工作經驗
她擔任多所大學教授、愛荷華大學自閉癥協調員、曾在兒童醫院中心工作、愛荷華和弗吉尼亞學區的行為分析師、特殊教育老師和輔導師。
院校：美國亞利桑那州立大學
經驗：數十年經驗
自閉癥專家,協同SAS（STAR自閉癥機構），通過講座和現場咨詢提供了大量的培訓。
院校：北亞利桑那大學
Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support，擔任培訓專家以及媒體主題中心的產品經理助理，在亞利桑那州培訓STAR及Links課程的服務師們，在“費城項目”中使用Links課程給服務師們提供現場教學。
院校：美國加州語言病理學與聽力學
學前兒童雙語評估師，雙語言語服務研究員，運用Hanen技術及PLS測評為學前至六年級有語障的孩子篩查言語障礙，并制定服務計劃。嬰幼兒早期干預師、根據家庭服務計劃（IFSP），每周對需要的兒童進行早期干預，對部分孩子從0歲到三歲進行長期跟蹤。
自閉癥的知識點：自閉癥患病率是否在增加？關于自閉癥譜系障礙發病率上升，曾多次表示，原因有多個方面：1. 自閉癥診斷的替代（即原來被診斷為智障、多動、語言障礙的孩子現在被診斷為自閉癥）；2. 醫生診斷能力的提高；3. 公眾和家長對自閉癥認識和警惕意識的提升；4. 自閉癥診斷標準的修改（納入了更多的輕型病例）。其中診斷標準的修改，使更多的輕癥病例被納入可能扮演了重要作用。這就需要對原有的關于自閉癥人群中低功能與高功能比例進行重新的調查了。
東方啟音成立于2007年，是國內專注于幫助兒童克服發育及學習障礙，提供專業兒童言語發展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業機構。經過引進國際先進言語治療技術，受國際、國內專家顧問團隊的監督，研發出能妥善保障兒童發展的優質本土化課程，并提供國際化、專業化、多元化的綜合服務。
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